U-Multirank Gender Monitor 2021 |高等教育阶梯中女性与男性的比例分析

U-Multirank

2021年11月15日11:45(欧洲东部时间)

从学生的角度看新冠肺炎的影响

性别一直是而且仍然是高等教育不平等的一个主要方面。没有什么人口统计学特征比性别特征更充满刻板印象。在社会生活中,在学校,当然甚至在后来的高等教育中,有些人生活或受这些刻板印象的束缚:“女性更善于社交”,“男性更擅长技术”——甚至学习课程的选择也受到性别的社会建构的影响。

为了解决学科内的这种性别刻板印象和性别失衡问题,过去和现在都有各种各样的举措,如“女性在STEM”,旨在为年轻女性进入传统上由男性主导的学科铺平道路。为了评估这方面的现状,U-Multirank提出了一项分析,以显示女性和男性在大学中的普遍分布情况,以及著名的“男性和女性学科”是否仍然存在于高等教育机构中。在第一个分析中,我们不仅观察了学生的性别比例,而且也观察了高等教育职业阶梯不同阶段的工作人员的性别比例。

基础数据来自U-Multirank数据库,参考2018或2019学年。这项分析包括来自80多个国家的900个机构,它们提供了关于性别的全面数据。数据在机构和学科两级进行评估,共包括25个学科。这项分析是计划中的高等教育性别年度监测的第一次。

虽然性别问题需要的不仅仅是女性和男性的二元分类,但目前用于这种分析的数据是有限的。一方面,许多机构尚未以更包容的方式收集性别数据,另一方面,数目太少,无法通过额外的变数进行任何分类。因此,这一分析只着眼于二元系统中的性别,并将在未来几年进行改进。作为2020年的第一步,U-Multirank在学生调查中引入了“非二元/多元化”的类别。此外,U-Multirank将继续在正在进行和即将进行的数据收集中扩展其性别定义,包括在机构和部门一级的调查,这是U-Multirank性别监测的基础。

性别平衡被定义为至少有40%的“两种”性别(欧洲委员会2010)。我们的数据显示,在许多院系和学科中,无论是在校生和毕业生,还是工作人员中,性别平衡(尚未)实现。最突出的性别失衡现象出现在工程学科以及计算机科学和物理学(男性主导),以及护理、教育和社会工作等女性主导的专业。在这两个极端之间,有些学科确实显示出了性别平衡,尤其是在学生和毕业生方面。

此外,来自U-Multirank数据的证据表明,在各个部门之间,甚至在学科内部,存在着很大的差异。虽然在某些学科中,性别平衡的中心趋势很明显,但有趣的是,总是有一些(有时甚至更多)系与一般模式不同。

第一个分析表明,仍然存在着单一性别主导的刻板主体。一方面,工程课程、计算机科学和物理都是男性主导的课程。另一方面,还有“女性驱动”的项目,如护理、教育和社会工作。在这两个极端之间,有一些学科正朝着性别平衡的方向发展,甚至可以说是性别平衡的。然而,必须制定解决方案,使以性别为主导的学科对其他性别更具吸引力。

要阅读完整的报告,只需点击上面的下载链接。

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