U -MultirankCovid-19雷达:2019冠状病毒病的影响学生的的角度来看

U-Multirank

2021年6月27日00:00(欧洲东部时间)

从学生的角度看新冠肺炎的影响

简介

新冠肺炎疫情爆发近一年半以来,大学已经不再是过去的样子。国际流动受到严重影响,许多大学面临严重的财务问题,校园被封锁了数周甚至数月。因此,学生与他们的大学的关系发生了巨大的变化:教学必须几乎从一天切换到第二天,现场学习转移到数字或混合教学模式。许多2020年开始学习课程的学生表示,到目前为止,他们从未进过学校,也从未见过自己的老师。

由于高等教育是一个高度自我反思的系统,有关新冠肺炎影响的研究已经开展并发表。最近,欧盟委员会发布了一份剧情简介在利用大学网络、学生组织和研究人员在2020年开展的14项快速反应调查以及50多篇期刊文章、报告和出版物进行的各种研究中。本摘要讨论了短期和长期方面以及关于不同级别行动的结论。在大流行病的头几个月里,他们的重点是财政影响和对国际流动的负面影响(在一些国家,这两者密切相关)。其他研究关注学生经历和学生生活,但许多关于Covid-19对学生影响的结果和结论(例如,对抑郁症发病率不断上升的影响)并不专门针对高等教育,而是反映了大流行对社会生活和个人的普遍影响。

一个到目前为止没有真正解决的关键问题是,最近注册的covid - 19学生群体是否觉得他们受到了限制,因此面临未来职业生涯的不利条件。

为了回答这个问题,U-Multirank可以将关于Covid-19影响和大流行管理的具体问题和数据与有关机构绩效的一般数据以及学生对其学习经历的看法联系起来。特别是,U-Multirank数据可以根据以前收集的数据将大流行前的情况与大流行的情况进行比较。此外,U-Multirank数据还允许区分学科和学术领域,这在现有的研究中很大程度上被忽略了。

2019冠状病毒病&在线课程

从现场学习到在线学习:从一天到第二天的巨大转变

由于大流行病的爆发,大学在世界范围内为什么要关闭校园经常长时间的时间从一天到第二天大学不得不从面对面数字化课程和混合课程。根据U -Multirank机构数据,202年秋季092%的课程是完全在线或混合形式进行的,而大流行前这一比例仅为10%。大学在世界范围内你准备好做这个内在的数字化转变了吗最短的时间框架

疫情前和疫情期间的教学模式

学生们对大学应对疫情的方式表示赞赏,但对各学科的评价则相对较低

基于最近的U -Multirank学生的调查,从10月20201月2021在3万名受访者中,约有三分之二的人对他们所在大学的整体疫情管理给予了“”或“”的评价很好,只有6%的人给予负面评价(非常糟糕的).

同时也存在着实质性的差异年代之间的学科。在医疗中心的学生艾尔学科(包括兽医科学)的满意度低于其他学科的学生,如心理学,社会工作或农业

Covid-19管理的总体评估
对受试者Covid-19管理的总体评估

取消课程取决于科目

提供数字教育帮助许多大学维持了课程,避免了取消。各种各样的教育节目显示出很大的差异。在社会工作和心理学周围70%的u大学没有面临任何取消的情况所有的课程都开始了然而,医疗领域的取消率更高。在牙科、护理和医学方面,大量课程被取消,仅牙科和护理课程就有一半以上被取消。在这些领域,包括与他人(患者)接触在内的实践课程是高度相关的,不容易数字化。

我们预计t学生对大流行管理的满意度差异与继续开设这些学科课程的问题有关。

Covid-19大流行期间取消了课程

学生们对继续学习持乐观态度,但意见因学科而异

总而言之,所有学科的绝大多数学生都乐观地认为,他们可以在疫情后按计划继续学业。

然而,医学专业的学生比其他专业的学生更担心这可能是不可能的。在社会工作、心理学和农业专业,近80%的学生对自己能够按计划继续学习的期望给出了“非常好”或“很好”的评价,而在牙科专业,这一比例不到60%,在医学和护理专业,这一比例不到70%。

在Covid-19大流行期间,继续按计划开展研究

疫情影响了学生的学习体验

从2018年到2021年,包括“信息技术提供”和“与教师的联系”(以及其他未在图表中列为课程组织的方面)在内的许多方面的评估都有所改善(图表显示的是平均分,“1”表示分数的正端)。然而,2021年,所有学科的学生对学习状况的整体评估都给出了更负面的评价,其中牙科、医学和护理专业的负面分数最高。

此外,受疫情影响的具体方面现在被学生们视为更消极的方面:一个与…相关的指标实践教学一个nd包括工作经验受大流行疫情影响。一个dditionally包括工作经验在社会工作、护理和医学领域,这意味着直接的个人接触(的客户,患者中,等。).就医学而言,这可以通过具体指标得到更详细的证实年代如。临床教育,床边教学和见习。

结论

  • “大学是否为大流行做好了准备?””,gives a mixed impression: on the one hand, relatively few universities had experiences with purely online courses before the pandemic started. On the other hand, they were sufficiently prepared to realise a swift digital turn and offer the large majority of courses online within a very short time.
  • 在大流行疫情中,大多数大学都没有对学生置之不理。他们做出了巨大的努力,以避免取消课程,并保持学生在他们的项目的进展。这导致学生对疫情的整体处理给予积极评价,并对学生及时继续学业持乐观态度。但是,在所有学科中,学生对整体学习体验的评估仍不如大流行前积极。
  • 对于医疗领域来说,情况尤其困难。在与健康相关的学科中,实践教育和与病人和病人的直接接触是教育的主要因素,学生的评价不如其他学科积极。U-Multirank的结果显示,这些学科的学生更关心他们的教育质量,特别是实践方面。这类课程因其强烈的人际关注,也是大量课程被取消,无法被在线课程取代的科目。因此,学生们对他们能否按计划继续完成学业更加悲观。混合学习方法的具体设计需要根据各自学科的需要进行定制。
  • 2018年和2021年学生满意度的比较表明,大流行疫情中哪些方面进展顺利,哪些方面存在不足。我们首先看到的是整体的学习体验恶化了——这与其他研究显示的许多坐在家里的学生绝望的个人状况相一致。然而,学生也表示信息技术的提供,甚至与教师的联系都有所改善。后者令人惊讶,它清楚地表明,数字化教学并不一定意味着学生和教师失去联系。对于某些领域来说,这使得人们对教学质量的感知保持不变。然而,在医学学科中,对教学质量的评价下降了,另外两个研究结果显示了潜在的原因,为什么会出现这种情况无论是对包括工作经验而且实践教学大幅恶化。
  • 回到这个问题上来大流行离开一群害怕失去资格的学生?”我们得出了一些见解大学和教师与学生互动为了保持密切联系同时提供在线教学并提供资讯科技设施。然而,U-Multirank的数据显示,最近一批学生面临着一些挑战:他们必须调整自己的学习行为,以适应在线和混合学习,许多学生担心他们可能会面临毕业延迟特别是那些健康学科的学生.一般来说,实践培训和与工作环境的接触受到了影响,特别是在那些实践培训意味着密切个人接触的学科(卫生、社会工作)。这些方面的教与学对于课程的质量是非常重要的。在某种程度上,这一代学生失去了一系列被视为对他们个人发展很重要的技能。根据主题的不同,这种损失或多或少是相关的

经验教训

大学和高等教育政策在努力应对这一流行病并弥补其之后的负面影响时必须考虑到没有一种适用于所有学科的万能方法.总的来说,实践教育和与工作环境的接触(例如短途旅行、实习)受到了大流行造成的限制。然而,在许多学科中(不仅是社会科学和人文科学,而且还有科学和工程),新的在线和混合学习形式有助于应对大流行病,甚至可能为未来的创新教学带来新的机会。在其他学科中,个人互动和接触是教育和资格认证过程的一个主要方面,如医学、牙科、护理,用在线形式取代(实践)教学比较困难,或迄今为止被证明是不可能的。这些科目被取消的课程比例很高,就说明了这一点。

疫情过后,这些课程大体上将重新成为可能。但最近的一批学生(2020年春季入学的学生已经花了超过一整个学年的时间,在新冠肺炎的限制下分别花了三个学期),尤其是上述健康学科的学生,担心以“正常”的方式毕业、拥有“常规”的资格和技能将变得困难。在这里,大学面临着挑战引入具体的补偿手段和方案对于这些负面影响疫情下的教与学。

欧洲大学协会(eua)主席Michael murphy

“U-Multirank分析的一个关键信息是,在设计大流行后的‘新常态’时,我们必须将努力和资源特别集中在那些需要更多追赶的学科上,并设计出在这些学科中提供虚拟教学体验的新方法。否则,当下一次大流行不可避免地到来时,我们注定要重复这一经历。”

U-Multirank -基本信息

U-Multirank是一个非商业性的、全球性的、多维度的透明度工具,将整个大学的机构排名与28个学科排名结合起来。每个排名包含超过30个绩效指标,涵盖五个维度:教学和学习,研究。知识转移、国际导向和区域参与。
U-Multirank的主要目的是使高等教育的多样性可见,因此它包括了一套不同的高等教育机构,具有不同的使命和不同的概况。我们独特的交互式网络工具允许比较具有相似档案的机构。


所有结果及资料可于下列网址免费查阅:www.thepillsafe.com

U-Multirank是一个多视角的排名,结合了来自不同数据源的数据:来自国家统计数据、文献计量学和专利数据库的数据、机构提供的机构和学科相关数据,以及基于10万名学生反馈的学生调查。

U-Multirank的2021年版将于9月在网上发布,将包括来自全球近100个国家的2000多所高等教育机构。

联系人:info@umultirank.org

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